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心理健康教育,是指根据心理活动的规律,采用各种方法与措施,以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质。 近年来，中小学生由于病态心理而导致心理与行为上的失误，甚至犯罪的现象时有发生，严重影响了学生的身心健康和发展。甚至危害了家庭、危害了社会。因此加强心理健康教育，提高学生心理素质，应成为中小学素质教育的重要方面。现代医学证明，拥有一个健康的心理，对一个人的一生有着十分重要的意义，青少年时期虽不是精神疾病的多发时期，但却是不健康行为的孕育期。由于中、小学生心理活动状态的不稳定性、认知结构的不完备性、生理成熟与心理成熟的不同步性、对社会和家庭的依赖性等，使得他们比成年人有更多的焦虑和遭遇到更多的挫折，也更容易产生心理障碍。暂时性的心理障碍若得不到及时排除，便会产生不良反应，从而影响以后心理的健康发展，甚至会酿成日后难以挽救的心理疾病。所以中学阶段是容易滋生心理异常的温床期。由此，对中小学生进行心理健康教育是一项具有极其重要意义的工作。 教师在心理健康教育方面存在的普遍问题： 一是对心理健康教育的认识不够清晰，例如在判断学生心理健康状况时，将积极发言、不打架不闹事等学业或道德评价标准与心理健康评价标准相混淆；提及心理健康教育，关注点大多在学生的心理问题上，出现问题才会介入，对日常教育教学中培育学生积极向上的心理品质认识不够，主动关照心理健康教育的意识也不够。 二是在课堂教学中，无法巧妙地将教学内容与学生情感态度相融通，无法准确把握学生的心理变化，偶尔也会出现师生互动中情感不对称的现象。 三是在关注学生的心理状况时缺乏理性操作。教师们能够在课堂教学中关注学生的心理状况，但这种关注更多基于多年的教学经验，是非自觉、无意识的，同时也是不稳定、缺乏理性操作的。 为进一步做好全市中小学、幼儿园心理健康教育工作，配合文明校园创建活动，贯彻落实国家22部委《关于加强心理健康服务的指导意见》和河南省教育厅《关于加强中小学心理健康教育工作的意见》等文件精神，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程，上好中小学生心理健康教育课，开展教师、家长和学生心理健康教育，强化心理健康师资队伍建设，做好家校（园）共育，争创文明校园，为培养身心健康的下一代共同努力。 河南省家庭发展研究会诚邀各个教育系统、中小学学校进行心理健康教育项目合作，打造出心理健康教育示范机构和标杆单位。 心理健康指导师培训收获： 1.学员接受过此培训后，应能掌握从事学校心理健康教育工作的必备知识和能力，促进专业发展： 2.初步掌握现代心理健康教育的基本理论和从事心理健康教育活动辅导与咨询的基础技能； 3.能够向全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育；提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展； 4.能有效开展本校心理健康教育活动，依据有关理论设计心理健康教育方案并去实施，能够在实践中分析、解决学校心理健康教育实际问题； 5.促进心理教师的自我成长，提升从事心理健康教育的职业道德水平； 6.能够使用配备的心理专业设备开展心理咨询工作，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理素质，提高心理健康水平。
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